VR技術で創る、新世代の地域防災 ― 龍野北高校×PLATEAU×Blenderによる実践授業
- 広報SC
- 2025年11月9日
- 読了時間: 8分
兵庫県立龍野北高等学校で進めている「地域で創る防災VR」授業が次のステージへと進んでいます。 前半ではVRカメラによる360°映像を用いて、企画・構成・撮影・編集・進行管理までを生徒主体で実践し、西播磨フロンティア祭など地域イベントで長蛇の列ができるほどの反響を得ました。
今回はその成果を踏まえ、3DCG/物理シミュレーションを活用した“地域の地形に即した防災VR”の制作に挑戦しています。
PLATEAUを用いた地形作成から
PLATEAUは、国土交通省が推進する3D都市モデル整備・オープンデータ化プロジェクトです。
建物・地形・道路・河川などの都市要素を、国際標準（CityGML等）に準拠した統一フォーマットで提供し、誰もが利活用できるよう公開されています。
防災分野では、浸水・土砂・地震動などのリスク理解や避難計画の検討に役立つ基盤データとして注目されており、教育現場においても、地域の“現実”に即した学びを実現できる強力な土台になります。
授業の新展開：PLATEAU→Unity→FBX→Blenderで「地域を3D化」
今回の授業では、次の流れで“自分たちの地域そのもの”をVR空間に再現しています。
PLATEAUの3D都市モデルを取得学校周辺の地形・建物を含む3Dデータを選定します。
FBXへの書き出しから指導、教材として扱いやすいように最適化し、ワークフローに合わせてFBX形式へ変換します。
Blenderに取り込み、3DCG制作・物理演算の準備建物・地形の微調整、マテリアル設定、水害（浸水）の物理表現に向けたレイアウトを行います。
物理演算シミュレーションで“もし洪水が起きたら”を再現流入方向・滞留域・避難経路の阻害要因など、地域特性に基づく現象を可視化します。
VR化・体験設計「地震CG→避難行動→避難場所へ」と同様に、「豪雨→浸水→安全な避難ルート選択」までを体験できるシナリオに落とし込みます。
ポイントは“汎用モデルではなく、地域固有の地形・都市構造を反映すること”。生徒が自分たちの街でどこが危険で、どこが安全かを自分の手で建て付け、検証し、語れるようになることが学習の核です。
展示で終わらせない：「公助」から「自助・共助」へ
白獅子はプロの制作会社として、劇場用映画CG・コンシューマーゲーム開発の知見を活かし、高品質な表現と安定動作（VR酔いの軽減・運用簡便性）を実現してきました。
しかし、“良い作品を見てもらう”だけでは、行動は続きません。
本取り組みが目指すのは、生徒が自ら作り、地域に伝え、対話を生むこと。
展示会場での「長蛇の列」はゴールではなく、地域の自助・共助コミュニケーションが広がる“起点”です。
制作プロセス = 学びそのもの
調査、企画、シナリオ化、撮影・編集、3DCG、物理再現、検証、発表までの一連を、生徒がチームで協働しながら回します。
地域に“共感”が波及
「自分たちの街を自分たちで守る」という視点が育ち、保護者・地域住民・行政との対話が増えます。
更新し続ける教材
イベントのための“一本限り”ではなく、新しい知見・災害履歴に応じて作り替えられる教材として地域に残ります。
学びの射程：VR制作はキャリア教育でもある
白獅子は、大学・専門学校での講義・演習・制作指導経験を活かし、
3DCGの基礎（モデリング／マテリアル／ライティング）
ゲームエンジン連携（Unity／最適化）
VR演出（視覚・音響・UX）
プロジェクト運営（進行・役割・レビュー・発表）まで一気通貫で支援します。
卒業生を都市部のゲーム会社・制作会社に送り出した実績もあります。
「地域の防災に資する制作」は、同時に「将来の仕事につながる制作」でもあります。
具体的な学習テーマ（今後の授業計画の例）
3DCGで校舎を再現（Blender）校舎・体育館・避難スペースの立体化とパーツ分解
災害シナリオ別の物理表現豪雨・内水・河川氾濫など複数ケースの浸水挙動を比較
避難ルートの設計と検証ルートごとに**危険要因（段差・冠水・倒壊物）**を分析
VR体験の“没入と安全”のバランス設計見せすぎず、怖がらせすぎず、行動変容に結びつく演出
地域展開（発表・対話）住民・PTA・商店会・自治体職員との対話会 / 体験会の運営
これまでの龍野北高校での記録と、次の一歩
次は、PLATEAU×Blender×物理演算で、「自分たちの街を自分たちで可視化する」段階へ。その過程で生徒は、“知る”から“設計する”、そして“伝える”へと、学びを深めていきます。
共同のお願い
地域の防災を、公助だけに委ねない。若い世代が“創る当事者”となることで、自助・共助の対話は確かに広がります。白獅子は、制作会社としての技術力と教育実践の知見を合わせ、地域に根ざす持続的な防災教育を支援します。
学校・自治体・研究機関の皆さまへ：地域データを活用したVR授業・共同研究のご相談を承ります。
企業・団体の皆さまへ：地域連携型の教育・普及プロジェクトをご一緒できます。
次回は、「PLATEAUデータを使ったBlenderでの校舎モデリング手順」と「浸水シミュレーションの設計メモ」を公開予定です。現場で使える“実学”として、手順書・ワークシートも併せてご提供いたします。 EN Title:
Building Next-Generation Community Disaster Preparedness with VR — A Hands-On Class at Tatsuno Kita High School Using PLATEAU and Blender
Our “Community-Created Disaster Preparedness VR” class at Hyogo Prefectural Tatsuno Kita High School is moving to the next stage.In the first phase, students led the entire workflow—planning, structure, filming, editing, and production management—using 360° VR cameras. The resulting works drew long lines at local events such as the Nishiharima Frontier Festival.
Building on those results, we are now tackling the creation of disaster-preparedness VR tailored to local terrain using 3D CG and physics simulation.
From Terrain Construction with PLATEAU
PLATEAU is a 3D city-model development and open-data project promoted by Japan’s Ministry of Land, Infrastructure, Transport and Tourism (MLIT).It provides urban features—buildings, terrain, roads, rivers—in unified, internationally standardized formats (e.g., CityGML) and publishes them for open use.
In disaster risk reduction, PLATEAU is attracting attention as a foundational dataset for understanding inundation, landslides, seismic motion, and for examining evacuation planning. In education, it serves as a powerful base for learning grounded in the “reality” of each region.
Live Demo: Loading Tatsuno City Terrain from PLATEAU and Exporting to FBX
New Class Flow — “Make the Region 3D” with PLATEAU → Unity → FBX → Blender
In this unit, students reconstruct their own community in VR through the following steps:
Acquire PLATEAU 3D city modelsSelect 3D datasets covering terrain and buildings around the school.
Guide export to FBXOptimize the data for use as teaching material and convert to FBX to fit the class workflow.
Import into Blender and prepare for 3DCG & physicsFine-tune buildings/terrain, set materials, and lay out scenes for hydrological (flood) expressions.
Reproduce “what if a flood occurs” with physics simulationVisualize region-specific phenomena such as inflow directions, pooling zones, and obstacles to evacuation routes.
VR conversion & experience designAs with “earthquake CG → evacuation behavior → arrival at shelter,” design scenarios that let learners experience “heavy rain → inundation → selecting a safe evacuation route.”
The key is not a generic model but faithfully reflecting local terrain and urban structure.The pedagogical core is enabling students to build, test, and explain where their town is dangerous and where it is safe—with their own hands.
Not Just “Show and Tell”: From Public Aid to Self-Help & Mutual Aid
As a professional production studio, Snowlion brings experience from feature-film CG and consumer game development to deliver high-fidelity visuals and stable operation (reduced VR sickness, easy operation).However, simply “showing a great piece” does not sustain behavior.
Our aim is for students to create, convey to the community, and spark dialogue.A long line at the venue is not the goal; it is the starting point for expanding self-help and mutual-aid communication in the community.
The making process is the learningStudents run the full cycle—research, planning, scripting, filming/editing, 3DCG, physical reproduction, validation, and presentation—as a team.
Empathy ripples through the communityA perspective of “we protect our town ourselves” takes root, increasing dialogue with parents, residents, and local government.
A living, continually updated curriculum assetRather than a one-off for events, content remains as a revisable teaching resource that can be updated with new insights and disaster records.
The Reach of Learning: VR Production Is Also Career Education
Leveraging our experience teaching at universities and vocational schools, Snowlion provides end-to-end support for:
3DCG fundamentals (modeling / materials / lighting)
Game-engine integration (Unity / optimization)
VR direction (visuals, sound, UX)
Project operations (roles, schedules, reviews, presentations)
We also have a track record of placing graduates at game and production companies in metropolitan areas.“Production that serves local disaster preparedness” is simultaneously “production that connects to future careers.”
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Concrete Learning Themes (Examples Going Forward)
Rebuild the school in 3DCG (Blender)3D modeling of campus, gymnasium, and evacuation spaces; part breakdown
Scenario-specific physical expressionsCompare inundation behaviors across cloudbursts, internal drainage flooding, and river overflows
Design and validate evacuation routesAnalyze route-specific hazards (steps, inundation, debris)
Balance immersion and safety in VRAvoid over- or under-stimulation; direct the experience toward behavior change
Community rollout (presentations & dialogue)Operate dialogue/experience sessions with residents, PTAs, business associations, and local officials
Records at Tatsuno Kita High and the Next Step
Records of 360° VR production and local exhibitions:
Next, we advance to PLATEAU × Blender × physics simulation to visualize our own town by ourselves.Through this process, students deepen learning from “knowing” to “designing,” and then to “communicating.”
A Call to Collaborate
Let’s not leave community disaster preparedness solely to public aid.When the younger generation becomes creators, dialogue around self-help and mutual aid truly expands.Combining production expertise with educational practice, Snowlion supports sustainable, community-rooted disaster education.
For schools, municipalities, and research institutes: We welcome consultations on VR classes and joint research using regional data.
For companies and organizations: We can co-create region-linked education and outreach projects.
In our next post, we will share “A step-by-step guide to modeling a school in Blender using PLATEAU data” and “Design notes for inundation simulation.”We will also provide practical worksheets and handouts for classroom use.
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