災害体験VR × 中学校防災教育──「自分の命を守る力」を育む授業のかたち

“体験”から始まる防災教育の深化──教師・生徒・地域を巻き込んだ新しい防災学習を提案

長崎市立福田中学校にて、「災害体験VR」を活用した防災授業が実施されました。 この取り組みは、従来の避難訓練や座学に加え、起震車による揺れの体験と、VRによる災害の可視化・疑似体験を融合した、新たな防災学習のモデルとなる授業です。

■ 同校高田校長からの言葉に込められた、実感と手応え

企画から運営、当日の授業へご対応くださった福田中学校、髙田浩一校長からは、次のようなお言葉をいただきました。

生徒たちは、起震車体験と災害体験VRを通じて、地震が起こったときにどう行動すれば良いのかを、実感を伴って理解することができました。 長崎県は他県と比べて地震が少なく、防災訓練を真剣に行ってはいても、「実感が持てない」という課題がありましたが、今回の体験は大きな教育効果がありました。 当日は指導主事の先生方も含め、教職員全員が体験し、喜ばれていました。 欠席や音声が聞き取れなかった生徒についても、翌日まで機材をお借りし、すべての生徒に体験を提供できました。

教育の現場における真摯な姿勢に、私たちも大きな学びと励ましをいただき、改めて必要とされる防災教育ツールを提供して参ります。

■ 「体験」から「行動変容」へ──教育効果を裏付ける設計思想

本授業では、コルブの経験学習モデルに基づいた4段階の構成を採用しています。

1. 具体的経験：VRを通じた災害疑似体験（地震、水害、火災など）

2. 省察：体験後のふりかえりワーク・教員との対話

3. 概念化：自分ごととして防災を捉え直し、行動原理に落とし込む

4. 応用：避難計画や備えについて自ら考え、日常へ活かす

このように、「ただ怖かった」では終わらない設計が、行動変容→習慣化を目的とした教育成果へとつながっています。

さらに私たちの開発する災害体験VRは、岡山大学、愛媛大学、京都大学防災研究所他、産学官による共同研究を通じて得た知見を活かした行動変容が実証されている日本唯一の実証型教育VRコンテンツです。 科学的な根拠に基づいた体験設計により、自治体・教育委員会にとっても安心して導入いただける内容となっています。

■ 地域と未来を守る教育のかたちを、ともに広げて

今回の授業においても、まさに「学びを地域全体へ波及させる」という目的が、現場から自然と動き始めた好例だと感じています。

私たちは、VRという新しい“道具”を、地域の教育者とともに育てていく姿勢を大切にしています。 今回のような実践が、長崎県内外の中学校、高校、さらには教育委員会の皆さまにとって、防災教育の新たな選択肢となれば幸いです。 ▷ お問い合わせはこちらからお願いいたします。 EN Disaster Experience VR × Junior High School Disaster Prevention Education – Shaping Classes that Foster "The Power to Protect One's Own Life"

Deepening Disaster Prevention Education Starting from "Experience" – Proposing New Disaster Prevention Learning that Involves Teachers, Students, and the Community

A disaster prevention class utilizing "Disaster Experience VR" was conducted at Fukuda Junior High School in Nagasaki City. This initiative represents a new model of disaster prevention learning that combines traditional evacuation drills and classroom learning with earthquake simulation vehicle experiences and VR-based disaster visualization and simulation.

■ Words from Principal Takada Reflecting Real Understanding and Response

Principal Koichi Takada of Fukuda Junior High School, who supported everything from planning to operation and the day's classes, shared the following thoughts:

Through the earthquake simulation vehicle experience and disaster experience VR, students were able to understand with real feeling how to act when an earthquake occurs. Compared to other prefectures, Nagasaki has fewer earthquakes, and while we conduct disaster prevention drills seriously, there was the challenge of students not being able to "feel it as real." This experience had significant educational effects. On the day, all faculty members, including supervising teachers, participated in the experience and were pleased with it. For students who were absent or had difficulty hearing, we borrowed the equipment until the next day, ensuring all students could have the experience.

The sincere attitude at the educational site provided us with great learning and encouragement, and we will continue to provide the disaster prevention education tools that are truly needed.

■ From "Experience" to "Behavioral Change" – Design Philosophy Supporting Educational Effectiveness

This class adopts a four-stage structure based on Kolb's Experiential Learning Model:

1. Concrete Experience: Disaster simulation through VR (earthquakes, floods, fires, etc.)

2. Reflection: Post-experience reflection work and dialogue with teachers

3. Conceptualization: Reconsidering disaster prevention as a personal matter and incorporating it into behavioral principles

4. Application: Thinking independently about evacuation plans and preparations, applying them to daily life

This design, which doesn't end with "it was just scary," leads to educational outcomes aimed at behavioral change → habit formation.

Furthermore, the disaster experience VR developed by Snowlion.Inc is Japan's only evidence-based educational VR content with proven behavioral change effects, utilizing knowledge gained through industry-academia-government collaborative research with Okayama University, Ehime University, Kyoto University Disaster Prevention Research Institute, and others. The scientifically grounded experience design provides content that local governments and education boards can confidently implement.

■ Expanding Together the Form of Education that Protects Communities and the Future

This class is truly a good example of the purpose of "spreading learning throughout the entire community" naturally beginning to take action from the field.

At Snowlion.Inc, we value the attitude of nurturing VR as a new "tool" together with local educators. We hope that practical examples like this will become new options for disaster prevention education for junior high schools, high schools, and education boards throughout Nagasaki Prefecture and beyond.