共著論文掲載のご報告とお礼─看護学の災害VR研究に参加して

株式会社白獅子が開発し展開している災害VRコンテンツを用いた研究論文が、英国集中治療看護師協会（BACCN）の学術誌『Nursing in Critical Care』に掲載されました。 Wiley社が発行する国際誌で、オープンアクセスとして誰でも全文を読むことができます。

研究を主導された岡山大学大学院保健学研究科の森恵子教授、データ収集と執筆を担われた神戸大学医学部附属病院の山崎様、また私どもも共著者として加えていただきました。 VRコンテンツの提供と機器の技術サポートという立場での参加でしたが、こうして研究の一員として名前を残していただけたことは、大きな励みです。 本当にありがとうございました。

そして、研究に参加してくださった看護学生の皆さまにも、あらためてお礼を申し上げます。

どのような研究だったか

2025年10〜11月、学部1年生から大学院生までの看護学生12名が、VRヘッドセットで白獅子の洪水・土砂災害シナリオ（約30分）を体験し、その後の個別インタビューから意識の変化が分析されました。

主な知見は次のとおりです。

• 災害が「自分ごと」になった

  参加者からは、テレビで見る出来事ではなく自分に起きていることのように感じた、という声が上がりました。

  抽象的だった災害リスクが、感情を伴う実感へと変わったことが示されています。

• 危険を察知し、行動を考えるようになった

  何が危ないかに気づき、どう逃げるかを考え始めたという語りもありました。

• 「わかっている」と「備えている」の間にはまだ溝がある リスクの認識は高まった一方で、実際の備えにすぐつながるとは限らないことも明らかになりました。

  論文はこれを「気づきと行動のギャップ」と呼び、VRを振り返りやスキル訓練と組み合わせることを提案しています。

3点目は、私たちが日頃から大切にしてきたことと重なります。VRは万能の道具ではなく、教育の流れの中に正しく位置づけてこそ力を発揮する。研究チームがそう率直に書いてくださったことで、これまでの取り組みの方向性をあらためて確かめることができました。

VR体験の「後」を、人の手で

株式会社白獅子は、VRを納めて終わりにはしてきませんでした。

VRの中で注意を呼びかけるだけでも、一度きりの疑似体験イベントで終わらせるのでもなく、体験の後に人が向き合う時間を大切にしてきました。

体験の後には、指導者や地域の方が参加者と一緒に振り返り、「自分ならどう動くか」「誰を助けられるか」を話し合う。地域で培われてきた防災の知見や経験を置き換えるのではなく、それを活かしながら、VRと組み合わせて繰り返し訓練していく。私たちはそうした使い方を提唱してきました。

例えば、龍野北高等学校や愛媛大学では、地域の若者たちに防災コンテンツのつくり方そのものをお伝えしています。 コンテンツづくりを通して、地域の自助・共助について話し合うきっかけが生まれることを目指した取り組みです。

こうして地域ごとに柔軟に形を変えられるのは、土台となるCGが現実の災害を十分なリアリティで再現できているからこそだと考えています。体験に説得力があるからこそ、その後の対話も深まります。

これまでの積み重ねが、研究の場で役立ったこと

株式会社白獅子では、災害VRをつくるにあたり、見た目の演出よりも、状況の再現性や「どうすればいいか迷う」場面の設計を地道に積み重ねてきました。

その教材を研究に使っていただけたことは、私たちにとって一つの成果だと感じています。

論文では、避難経路の判断に迷う不確かさや、迫る危険、時間の切迫感を体験できる教材として紹介されています。

参加者の語りからも、体験が現実味をもって受け止められていた様子がうかがえました。

なお、研究の公正さを保つため、私は機器の操作サポートのみを担当し、インタビューや分析、結論づくりには関わっていません。

この点は論文の利益相反の項にも明記されています。研究の中身は、すべて研究チームの皆さまの成果です。

これから

最近は、国内のみならず海外の教育機関や医療関係者からお声がけいただく機会も少しずつ増えてきました。 災害への備えは国を問わない課題で、日本の経験を反映したVRに関心を持っていただけていることに感謝する日々です。

論文で示された「気づきと行動のギャップ」は、私たちにとっても、これからの課題です。

体験後の振り返りや訓練との組み合わせ方を、研究者や教育者の皆さまのご意見をうかがいながら、さらに磨いていきたいと思っています。 もし研究や授業での活用について気になることがあれば、いつでもご相談ください。

これからも、現場の方々の声に耳を傾けながら、一つひとつ丁寧につくって参ります。

掲載論文

Mori K, Yamazaki M, Haruna Y. Bridging the Awareness–Action Gap in Disaster Preparedness: A Qualitative Study of Immersive Virtual Reality Learning Among Nursing Students. Nursing in Critical Care. 2026; 31: e70681. https://doi.org/10.1111/nicc.70681（オープンアクセス） EN/Title Our Co-Authored Paper Has Been Published: A Note of Thanks on Taking Part in a Disaster VR Study with Nursing Students A research paper using the disaster VR content developed and offered by Snowlion Inc. has been published in Nursing in Critical Care, the journal of the British Association of Critical Care Nurses (BACCN). The journal is published internationally by Wiley, and the paper is open access, so anyone can read it in full.

We were kindly included as co-authors alongside Professor Keiko Mori of the Graduate School of Health Sciences, Okayama University, who led the study, and Ms. Miina Yamazaki of Kobe University Hospital, who handled data collection and wrote the original draft. Our role was to provide the VR content and technical support for the equipment, so being recognised as members of the research team is a great encouragement to us. Thank you very much.

We would also like to express our sincere gratitude to the nursing students who took part in the study.

What the study involved

In October and November 2025, twelve nursing students, ranging from first-year undergraduates to graduate students, experienced our flood and landslide scenarios (about 30 minutes) through a VR headset. Changes in their awareness were then analysed through individual interviews.

The main findings were as follows.

• Disaster became personal. Participants said it felt like something happening to them, not something they were watching on TV. The study shows that disaster risk, once abstract, became a real experience accompanied by emotion.

• They began to notice danger and think about how to act. Some participants described starting to notice what was dangerous and to think about how to escape.

• A gap remains between knowing and being prepared. While risk awareness increased, it did not necessarily lead straight to actual preparedness. The paper calls this the awareness–action gap and suggests combining VR with reflective learning and skills training.

The third point overlaps with something we have long valued. VR is not a cure-all; it shows its strength when it is properly placed within the flow of education. Seeing the research team state this so candidly reaffirmed the direction of the work we have been doing.

The time after the VR experience, guided by people

At Snowlion Inc., we have never treated delivering VR as the end of the job. Rather than simply issuing warnings inside VR, or ending with a one-off simulated disaster event, we have valued the time when people engage with each other after the experience.

After the experience, instructors and local community members reflect together with participants and talk through questions such as "How would I act?" and "Whom could I help?" Instead of replacing the disaster-prevention knowledge and experience built up in each community, we build on it and combine it with VR for repeated training. This is the approach we have been advocating.

For example, at Tatsuno-Kita High School and Ehime University, we teach young people in the community how to create disaster-prevention content themselves. The aim is for the process of making that content to spark conversations about self-help and mutual help in their communities.

We believe we can adapt this approach flexibly to each community because the underlying CG recreates real disasters with sufficient realism. When the experience is convincing, the conversations that follow go deeper.

How our accumulated work proved useful in research

In creating disaster VR, Snowlion Inc. has steadily focused not on visual spectacle but on reproducing situations faithfully and on designing moments where people are unsure what to do. We see the use of our material in this research as one result of that work.

The paper describes the content as material that lets participants experience the uncertainty of choosing an evacuation route, approaching danger and time pressure. Participants' accounts also suggest that they took the experience as something real.

To maintain the integrity of the research, I was responsible only for operating the equipment and was not involved in the interviews, analysis or the drawing of conclusions. This is stated in the paper's conflict of interest section. The substance of the research is entirely the work of the research team.

Looking ahead

Recently, we have been receiving a growing number of enquiries not only from within Japan but also from educational institutions and healthcare professionals overseas. Disaster preparedness is a challenge shared by every country, and we are grateful every day for the interest shown in VR that reflects Japan's experience.

The awareness–action gap identified in the paper is a challenge for us going forward as well. We hope to keep refining how VR is combined with post-experience reflection and training, while listening to the views of researchers and educators. If you have any questions about using our content in research or teaching, please feel free to contact us.

We will continue to listen to the voices of people in the field and create each piece with care.

Published paper

Mori K, Yamazaki M, Haruna Y. Bridging the Awareness–Action Gap in Disaster Preparedness: A Qualitative Study of Immersive Virtual Reality Learning Among Nursing Students. Nursing in Critical Care. 2026; 31: e70681. https://doi.org/10.1111/nicc.70681 (open access)